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    江阳区教研培训中心关于下发2020~2021学年度下期小学期末学习过程评价和学科实践能力检测具体操作办法及评分意见的通知
    来源:   作者:杜颖   点击数:667   日期:2021-06-10   字体:【


    泸州市江阳区教研培训中心文件

     

    泸江教培2021〕 44号


    江阳区教研培训中心

    关于下发20202021学年度下期小学期末学习

    过程评价和学科实践能力检测具体操作办法及评分意见的

           

    各小学、九义校:

    根据新课程对学生学习评价的要求和教育质量综合评价改革的需要,本期我区小学各年级各学科的学习评价采用闭卷考试、学科实践能力检测和学习过程评价相结合的方式进行。各科闭卷考试100分,学科实践能力检测50分,学习过程评价50分。

    各年级,各学科实践能力检测由各学校在20216月10日至20216月18日之间统筹安排。由各小学根据区上的要求组织实施。

    各学科学习过程评价由各学校统筹安排。由科任教师根据区上的要求组织实施。现将《20202021学年度下期小学期末学习过程评价和学科实践能力检测具体操作办法及评分意见》发给你们,请遵照执行。

    附件:20202021学年度下期小学期末学习过程评价和学科实践能力检测具体操作办法及评分意见。

     

     

    特此通知

                                                    

    20216月9日

     

     

     

    附件:

    江阳区20202021学年度下期小学期末

    学习过程评价和学科实践能力检测具体操作办法及评分意见

     

    一、学习过程评价(50分)

    除语文学科外,其余各学科学习过程评价原则上按下面的要求进行。

    1.实施评价的主体。

    1)学生自我评价。(自评)

    2)学生互评。(他评)

    3)学科教师对学生的评价。(他评)

    2.评价的内容。

    1)学生的学习情感、学习态度和努力程度。(10分)

    2)学生参与自主学习、合作学习、探究学习、交流展示、互动研讨的情况。(10分)

    3)学生完成作业的情况。(10分)

    4)学生的学习方法、效率、负担情况。(10分)

    5)学生学习进步情况。(10分)

    3.操作办法。

    1)先由学生本人根据评价内容进行自评、初评,促进学生自我反思、自我改进。并用50分制打出分数。

    2)再由小班根据评价内容进行互评。并用50分制打出分数。

    3)最后由教师根据学生的自评、互评按评价的内容进行终结性评价。并用50分制打出分数。将分数记入成绩册进行等级评价。



    20202021学年度下期           科期末学习过程评价

    考号            学生姓名:                             年级       

    评  价 内 容

    学生

    自评

    小班

    内互评

    教师

    终评

    主动学习,积极参与学习活动,认真思考,积极发言,有自信。(10分)

     

     

     

    在课内自主学习、合作学习、探究学习、展示交流、互动研讨中表现好。(10分)

     

     

     

    认真完成作业并按时交作业,能及时订正。(10分)

     

     

     

    学习方法好、效率高、负担轻。(10分)

     

     

     

    学习非常努力,有很大的进步。(10分)

     

     

     

    合    计

     

     

     

    各校可按本文件末将此表排在一页上,印刷后将一页分成两页使用。另外,各校还可根据不同年级或学校实际,调整学习过程评价内容。

    二、各年级各学科实践能力检测活动参考、具体操作办法及评分意见。

    (一)小学数学

    1.一年级数学

    活动名称:分类与整理

    活动要求:

    1)将数学书上102页的92页附图小鸡、小鸭剪下来。生在使用剪刀过程中要教师家长好监护作,注意安全。

    2)按种类分,指着说一说:“按种类分,分成了(   )类,鸡有(   )只,鸭有(   )只。

    3)按大小分:指着说一说:“按大小,分成了(   )类,小鸭有(    )只,鸡和大鸭有(      )只。

    4)按种类和大小分,并指着说一说:“按类和大小,分成了(   )类,鸡有(    )只,小鸭有(    )只,鸡有(    )只,大鸭有(      )只。

    5种类大小”分类的结果整理并粘在纸上 

    6根据分类与整理的结果,提出一个数学问题,并口头解答。

    评价建议

    分类与整理这一活动旨帮助学生积累分类与整理的经验,感受分类与整理的应用价值,培养主要考察学生的创新意识、动手能力和数学语言表达能力。

    1)学生能根据不同的标准正确进行分类,并用自己的语言清楚描述每次分类的结果,教师根据学生的语言表达清晰准确程度每次计0-10分,共30分。

    2)学生能将按大小类的结果,粘贴在纸在,教师根据学生作品的美观整洁0-10分

    3学生能根据分类与整理的数据,提出数学问题,并正确解答,计0-10分

    检测教师可以根据学生在活动中的具体表现酌情处理。

     

    2.二年级数学

    活动名称:每天锻炼一时

    活动要求:

    1)说说自己参加了哪些体育活动,在老师或家长的帮助下记记自己的锻炼时间:

    每天我参加的各种锻炼的时间

    序号

    参加的锻炼项目

    时间

    1

     

     

    2

     

     

    3

     

     

    4

     

     

     

     

     

    总计

     


    2)调查了解:同学的每天锻炼时间

     

    姓名

    每天锻炼时间

    (分)

    类别(打√)

    不足1时

    1时

    超过一时

    同学1

     

     

     

     

     

    同学2

     

     

     

     

     

    同学3

     

     

     

     

     

    同学4

     

     

     

     

     

    同学5

     

     

     

     

     

    同学6

     

     

     

     

     

    同学7

     

     

     

     

     

    同学8

     

     

     

     

     

    同学9

     

     

     

     

     

    同学10

     

     

     

     

     

     

    3)用“○”表示同学,画一画统计图。

     

     

     

     

     

     

      

    4)调查了解:体育运动对小学生有哪些益处?

    5)谈调查活动后感悟。

    6)制定个人暑假每日锻炼计划。

    (7)交流。内容包括:

    ① 体育运动对小学生的益处有(                                 )。

    ② 我调查的同学中,锻炼时间最长的是(       ),他锻炼了(     )分。锻炼时间最短的是(       ),他锻炼了(     )分。

    ③ 在我调查的10个同学中,锻炼时间不足1时有(       )人,1时有(       )人,超过1时有(       )人,多数同学属于(                 )。

    ④经过本次调查活动,我的感悟是(                   )。

    ⑤交流个人暑假每日锻炼计划。

    评价建议

    “每天锻炼一时”这一活动是综合时、分、秒和收集与整理等知识展开的,活动中学生经历数据和资料的收集、调查、整理对统计结果进行初步分析,发展统计观念,增强锻炼身体的意识,感受数学在生活中的作用。“每天锻炼一时”这一活动主要考察学生的调查整理、数据分析和数学语言表达能力。

    1)学生能说说自己参加了哪些体育活动,在老师或家长的帮助下记录自己的锻炼时间,0-10分。

    2)学生能完成对10个同学的锻炼时间的调查和统计,0-10分

    3学生能完成对体育锻炼对小学生的益处的信息了解,并结合同学每日锻炼时间统计情况进行初步分析,与同伴交流感悟,0-10分

    4学生能完成暑假每日锻炼计划,0-20分。

    5学生能与同伴交流自己制订暑假每日锻炼计划,并听取同伴的评价和建议,计0-5分。

    6学生能认真倾听同伴的暑假每日锻炼计划,并能对同伴的计划作出评价或建议,0-5分

    检测教师可以根据学生在活动中的具体表现酌情处理。

     

    3.三年级数学

    活动名称:小数的认识。

    活动要求:

    1.根据题中给出的信息,提出问题,解决问题。       20分)

     2.将数据按照一定的顺序排列。                     10分)

    3.根据数据信息,排出名次。                        10分)

    4.到生活中调查有关小数的应用,与同桌进行交流。    10分)

    评价建议:

    小数的认识这一活动主要考察学生的数学思考、数据整理、数学语言表达能力。

    1.教师可集中对学生进行检测。

    2.检测教师可以根据学生在活动中的具体表现酌情评价。

    附:三年级下册数学综合实践能力检测题

     

    三年级下册数学综合实践能力检测题

    班级:              姓名:              得分:

    一、我是小小运动员。

     

     

    1.请根据数学信息,提出两个数学问题,并列式解答。(20分)

    问题一:

     

     

    问题二:

     

     

    2.请将小红、小军、小亮的跑步时间按一定的顺序排列起来。(10分)

     

     

    3.请为三位同学排出跑步的名次。(10分)

    第一名(             第二名(            第三名(        

     

    二、我是小小调查员。(10分)

    孩子们,在生活中你看到过哪些小数,请把你们了解到的小数与同桌交流交流吧!

     

    4.四年级数学

    活动名称:制订家庭旅游计划(50分

    活动要求:

    1)跟爸爸妈妈商量,确定旅游的景区(可一个景区,也可多个景区)。

    2)调查了解获取信息。

    包括:

    ① 旅游路线、交通路线以所需交通工具及费用;(可包括多个不同方案的对比)

    ② 各个景区的大门票及景区内其它设施所需费用。

    ③ 旅游所需时间以及的每天食宿费用。

    3)独立制订家庭旅游计划。

    4)征询爸爸妈妈的意见,修改家庭旅游计划。

    5)交流自己的家庭旅游计划,听取同伴的评价或建议。

    6)认真听取同伴的家庭旅游计划,并做出评价或建议。

    评价建议

    “制订家庭旅游计划”这一综合实践活动结旨在通过制订家庭旅游计划,让学生经历解决问题的过程,感受现实生活与数学知识的联系,提高分析问题、解决问题的能力。 同时在小组合作学习中,提高合作与交流的意识。活动主要考察学生的调查整理、数据分析和数学语言表达能力。

    1)学生能通过各种方式,调查了解获取到打算去旅游的景点各种信息。包括:① 旅游路线、交通路线、旅游共需时间、所需交通工具及费用、门票、景区内其它设施所需费用、所需的食宿费用等,0-10分。

    2)学生能独立制订初步家庭旅游计划,0-20分

    3)学生能在征询爸爸妈妈的意见后,修改家庭旅游计划,0-10分。

    4)学生能跟同伴交流自己的家庭旅游计划并听取同伴的评价或建议,0-5分。

    5)学生能认真听取同伴的家庭旅游计划,并做出评价或建议,5分

    检测教师可以根据学生在活动中的具体表现酌情处理。

     

    5.五年级数学

    活动名称:设计长方体包装方案。(50分

    活动过程:

    1.摆一摆:把两个同样的长方体纸盒用包装纸包在一起,请你摆一摆,看有几种不同的包装方案。

    2.比一比,估一估:在这几种不同的包装方案中,使用包装纸最少的包装方案是那种?

    3.量一量:一个长方体纸盒的长、宽、高各是多少。

    4.算一算:使用包装纸最少的包装方案要用多少包装纸?(接头部分共用纸按10cm2计算)

    5.想一想:在这几种包装方案中,造成使用包装纸最少的原因是什么?

    评价建议:

    设计长方体包装方案”这一综合实践活动是综合运用方体和正方体、四则运算以及探索规律等方面的知识来解决问题,考察学生综合解决问题的能力

    1)学准确测量每长方体的长、宽、高,计0-5分。

    2)学生能独立根据长方体形状,研究可选择装成些形状,初步估计种形状用低量多少排序0-10

    3)学生能通过计算、记录比较不同方案需要多少包装0-15

    4)学生能思考并分析用纸量不同的原因0-10分。

    4)学生能跟同伴交流自己的探究过程及,计0-5分。

    5)学生能认真听取同伴的研究发现,并做出评价或建议,0-5分

    检测教师可以根据学生在活动中的具体表现酌情处理。

    6.六年级数学。

    活动名称:卷圆柱体实践活动50分)

    活动过程:

    1)每位同学发两张一样的长方形纸,测量长方形纸的长和宽。

    2)每位同学将把一张长方形纸横着卷成空圆柱体,把另一张长方形纸竖着卷成空圆柱体。

    3)根据圆柱面周长,计通过规绘图等制作出圆柱的底面粘贴到两个圆

    4)比较所制作的两个圆柱体的侧面积表面,记录自己的发现

    5)计算所制作的两个圆柱体的体积,比较这两个圆柱体的体积,记录自己的发现

    6)跟同伴交流自己的探究过程及,并认真听取同伴的研究发现,并做出评价或建议

    评价建议:

    卷圆柱体实践活动”这一综合实践活动是综合运用柱体表面积相关系知识来解决问题,考察学生综合解决问题的能力

    1)学准确测量每长方的长、宽,并分别卷成两个不同的圆柱,计0-10分。

    2)学根据圆柱面周长,计通过规绘图等制作出圆柱的底面粘贴到两个圆,计0-10分。

    3比较所制作的两个圆柱体的侧面积表面,计0-10分。

    4)计算所制作的两个圆柱体的体积,比较这两个圆柱体的体积,计0-10分。

    5)学生能跟同伴交流自己的探究过程及,并能认真听取同伴的研究发现,并做出评价或建议,0-15分

    检测教师可以根据学生在活动中的具体表现酌情处理。

     

     

     

     

     

     

     

    (二)小学语文

    小学语文的学生学业发展水平评价,仍是分两个板块:书面检测评价(100分)与实践能力评价(100分)。其中实践能力评价仍是四个方面:说话(口语交际)(25分)、写字(书法)(25分)、课外阅读量(25分)和综合性学习(配合教材)(25分)等四个方面。

    本学期末,我区主要检查(抽查)三个方面:

    一是:写字(书法),查每个班每个学生本学期的写字本,及针对每个学生的写字评分表。

    二是:课外阅读量,查每个班每个学生本学期的课外阅读登记(表)及自评、他评,及针对每个学生的课外阅读量评分表。

    三是:说话(口语交际),查每个班针对每个学生说话(口语交际)面试资料及评分表。

    1.写字(书法)评价(25分),评判标准

    第一学段:写字等级评判标准

    优秀23~25):坐姿端正,握笔正确。笔顺笔画符合要求,字迹工整,书写干净。

    良好(20~22):坐姿较端正,握笔正确。笔顺笔画符合要求,大小一致,有擦拭痕迹。

    中等(17~19):握笔姿势有问题。基本能按笔顺书写,但笔画有错误,有添笔现象,字体大小不一,有污渍。

    合格(14~16):基本能按笔顺书写,笔画错误较多,添笔现象严重。

    待合格(13以下):笔顺混乱,笔画错误多,纸面不整洁。

    第二学段:写字等级评判标准

    优秀23~25):笔顺笔画符合要求,字迹端正,结构合理,行款整齐,书写干净。

    良好(20~22):笔顺笔画,基本符合要求,握笔正确,坐姿较端正。大小一致,结构基本合理,行款较整齐,有擦拭痕迹。

    中等(17~19):能按笔顺书写,笔画有错误,握笔姿势有问题,有添笔现象,行款不整齐,有污渍。

    合格(14~16):基本能按笔顺书写,笔画错误较多添笔现象严重,纸面不整洁。

    待合格(13以下):笔顺混乱,笔画错误多,不好辨认。

    第三学段:写字等级评判标准

    优秀(23~25):楷书字体优美、标准,行款格式美观。

    良好(20~22):楷书字体工整,行款格式整齐。

    中等(17~19):基本是楷书字体,基本工整。

    合格(14~16):能提供相应的练习本,勉强工整。

    待合格(13以下):不能提供相应的练习本,字也写得极差。

    2.课外阅读量评价(25分),评判标准

    第一学段:课外阅读量等级评判标准

    优秀(23~25):每期能背诵课外诗文10篇(段)以上,读课外书5万字以上,并经得起抽背、抽问。

    良好(20~22):能背诵课外诗文10篇(段)以上,读课外书5万字以上,经抽查基本能够证明与自己登记的情况相符。

    中等(17~19):能背诵课外诗文8篇(段)以上,读课外书4万字以上,有一定收获。

    合格(14~16):能背诵一些课外诗文,读了一定量的课外书。

    待合格(13以下):基本没有读什么课外书。

    第二学段:课外阅读量等级评判标准

    优秀(23~25):每期能背诵课外诗文12篇(段)以上,读课外书10万字以上,并经得起抽背、抽问。

    良好(20~22):能背诵课外诗文12篇(段)以上,读课外书10万字以上,经抽查基本能够证明与自己登记的情况相符。

    中等(17~19):能背诵课外诗文9篇(段)以上,读课外书8万字以上,有一些收获。

    合格(14~16):能背诵一些课外诗文,读了一定量的课外书。

    待合格(13以下):基本没有读什么课外书。

    第三学段:课外阅读量等级评判标准

    优秀(23~25):能背诵课外诗文15篇(段)以上,读课外书25万字以上,并经得起抽背、抽问。

    良好(20~22):能背诵课外诗文15篇(段)以上,读课外书25万字以上,经抽查基本能够证明与自己登记的情况相符。

    中等(17~19):能背诵课外诗文10篇(段)以上,读课外书20万字以上,勉强经得起抽查。

    合格(14~16):能背诵一些课外诗文,读了一定量的课外书,有一定的收获。

    待合格(13以下):基本没有读什么课外书或读得极少也不认真,也背不出什么。

    3.说话(口语交际)评价(25分),评判标准

    第一学段:说话(口语交际)面试等级评判标准

    优秀(23~25):自信大方有礼貌,普通话语音正确,能按题目的要求说清楚相应的内容,表达流畅。

    良好(20~22):大方有礼貌,普通话语音较正确,能按题目的要求说清楚相应的内容,表达基本流畅。

    中等(17~19):有礼貌,有点怯场。能用普通话按题目的要求基本说出相应的内容,断断续续。

    合格(14~16):基本能围绕着题目说话。

    待合格(13以下):说不大清楚。

    第二学段:说话(口语交际)面试等级评判标准

    优秀(23~25):自信、大方乐于表达,语音正确,用词恰当,能清楚明白地讲述,有个性地表达。

    良好(20~22):比较大方,敢于表达,能用普通话表达,用词基本正确,能较清楚地表达,基本能独立地表达。

    中等(17~19):能主动说话,基本能用普通话表达,能连贯的表达,在别人的引导下表达,有自己的语言。

    合格(14~16):在别人的督促下,勉强能说,说话断断续续,基本能听懂。

    待合格(13以下):十分怯场,不愿表达,结结巴巴不成句。

    第三学段:说话(口语交际)面试等级评判标准

    优秀(23~25):大方自然,能按题目的要求说清楚相应的内容,表达有条理,语言流畅,语气、语调适当,没有语病。

    良好(20~22):表现自然,能按题目的要求说清楚相应的内容,表达有条理。

    中等(17~19):基本能按题目的要求说清楚相应的内容,通顺表达。

    合格(14~16):基本能围绕着题目说一段话。

    待合格(13以下):说不大清楚。

    各年级说话(口语交际)面试参考试题:

    (面试学生任抽取一题,现场作答。由教师和学生代表组成的评委评分。)

    一年级:

    1.说一说班里的同学都有哪些姓,请你教教大家怎么记住这些姓。

    2.父亲节到了,请你给爸爸打电话问候一

    3.请你给老师和同学们展示一首背过的儿歌。

    4.你知道端午节的故事吗?跟大家说一说。

    5.“我多想……”开头,说说自己的愿望。

    6.请以“我真难过……”开头,说几句话。

    7.你知道《孙悟空打妖怪》的故事吗?给大家说一说

    8.你知道下雨前小动物会做些什么吗?请介绍一两种小动物下雨前的表现。

    9.请阳光、沙滩、排球”说几句话。

    10.一天,你忘记了带笔,怎么请同学帮助?

    二年级:

    1.看到同学乱垃圾,你会怎样说?

    2.我国有很多传统节日,以“……节这天……”开头,选一个说一说,你是怎么过节的?

    3.你长大后想干什么,用几句话说一说理由。

    4.向大家推荐一下你最喜欢看的一部动画片

    5.请跟大家介绍一下你的好朋友,说说他是谁,你们常在一起做什么?

    6.回到家,妈妈见你衣服很脏,批评了你,你会跟妈妈说……

    7.请用几句话给大家介绍一种你最喜欢的美食。

    8.最近,妈妈(爸爸)夸奖你了吗?她(他)是怎么夸奖你的?

    9.同学们介绍一个喜欢的寓言故事

    10.你知道哪些辨别方向的办法呢,?跟大家说一说。

    三年级:

    1. 快放暑假了,你最想干什么?以“放暑假了,我多想……”开头,跟大家说一段话。

    2. 用一段话介绍你所做的一项小实验,用上“先……接着……然后……最后……”的句式。

    3. 用一段话向推荐自己最喜欢的一个动画人物。

    4. 请以“假如乌龟能飞翔”为题说一段话。

    5. 用一段话介绍自己的小伙伴。

    6.同学喜欢玩手机,你怎么去劝告他呢?

    7.了解多传统节日呢?请向大家介绍你所熟悉的传统节日。

    8. 用一段话介绍本期最开心的一件事。

    9. 向同学推荐一个好玩的地方,说清楚推荐理由。

    10.给同学复述一个你最喜欢的故事。

    四年级:

    1. 用一段话介绍自己的校园。

    2. 介绍一种自己喜欢的小动物。

    3. 用一段话介绍泸州的一种旅游景点

    4. 假如学到一所新学校,你将如何作自我介绍

    5. 在班上,你最看不惯的现象是什么?为什么?谈谈你的看法。

    6. 向同学们推荐自己最喜欢的一本书。

    7. 介绍一件你上学路上发生的新鲜事。

    8. 有意思的双休日。

    9. “我好敬佩他(她)”为题说一段话,并说清楚理由。

    10. 我喜欢什么样的暑假?说说你的理由。

    五年级: 

    1. 以我眼前的这个物体为例,观察它的顺序有这样一些……

    2. 向你推荐一种泸州家常菜(或小吃)……

    3. 我这样来评价我们班的××同学……

    4. 十年后的我……

    5. 我向你介绍,本学期我读过的那本书……

    6. 请以“他(她)真了不起”为题说一段话。

    7. 当我遇到困难的时候……

    8. 这学期,那篇课文给我留下了深刻的印象……

    9. 我想对泸州市的市长提以下几条建议……

    10. 说一段话,用上“多行不义,必自毙”。

    六年级:

    1.请向大家介绍一下端午节的俗。

    2. 请以“假如没有雾霾”为题说一段话。

    3. 这个暑假,我有以下打算……

    4. 要全面地写一棵树,可以从它的以下几个方面来写……

    5. 在即将毕业之际,我有这样几句话对某某同学说……

    6. 那部电影(或电视剧)值得看……

    7. 围绕“老师,我想给您提个建议……”说一段话。

    8. 隆平爷爷,我想对您说……

    9. 请以“假如没有手机”为题说一段话。

    10. 告别母校之际,我想给学校提以下几条建议……

    4.综合性学习(25分)

    评价标准:

    积极参与活动;

    能提出学习和生活中问题、有目的地搜集资料,参与讨论,尝试运用语文知识解决简单问题。

    积极担当与完成综合实践任务。

    评价等级:

    优(23~25分)。

    良(20~22分)。

    中(17~19分)。

    合格(15~16分)

    待合格(15分以下

    评价方式:

    由教师或班上综合性学习评委(通常为5人),就本期综合性学习实施评价(特别是对完成作品的评价)打分。

    呈现资料:

    作品或相应的印证资料。

     

    (三)小学英语

    三年级(50分)

    检测内容:

    用句型“Do you like …”询问对方喜欢的事和物,并能正确回答别人的询问。

    检测要求:

    可以是师生对话,也可以是生生对话。

    可利用上课复习时间进行对话。

    评价建议:

    1.愿意开口与他人用英语进行交流。20分

    2.语言交流的正确性。25分

    3.语言的流畅性和语感。5分

    四年级(50分)

    检测内容

    四年级上册2模块Unit 1She’s reading a book 2 朗读 

    检测要求

     看书朗读

    评价建议:

    1.能看书基本能读一半至少30分

    2.能全部朗读35分左右。

    3.语言流利,语音正确40-45分。

    4.语流语感好语音正确45-50分。

    五年级(50分)

    检测内容:

    三年级起点四册下 MODULE 2 Unit 1 part 2

    检测要求:

    1. 两人一组进行角色扮演。

    2. 可以看书,脱书扮演最佳。

    检测评价:

    1.能看书基本能读一半至少30分

    2.能全部朗读35分左右。

    3.语言流利,语音正确40-45分。

    4.语流语感好语音正确45-50分。

     

    六年级(50分)

    检测内容

    介绍自己的家庭成员(爸爸、妈妈、爷爷奶奶或弟弟妹妹)的职业、喜好和外貌以及性格特征。

    检测要求:

    1. 正确描述外貌特点(高、矮、胖、瘦);

    2. 职业;

    3. 他们的喜好;

    4. 性格特点;

    5. 你是否爱他们

    检测评价:

    1.能开口说话两句以上至少30分

    2.能完整描述,正确率达80%的35分左右。

    3.语言流利,语音正确40-45分。

    4.语流语感好语音正确45-50分。

     

    (四)小学科学

    三年级科学

     

    小学科学三年级实验操作试题:测量水的温度

    (10分钟内完成)

    学校                      姓名                   得分                

    一、实验目的:

    正确使用温度计进行水温的测量。

    二、实验器材:红水温度计、100ml烧杯(盛温水)抹布

    三、基本实验要求:

    1.从温度计盒内取出温度计,观察温度计能测的最高温度是       ,最低温度是       ,每一小格表示        

    2.将温度计正确置于温水中。

    3.待红色液柱不再上升或下降时正确读出温度,向教师报告测出的温度。

    4.整理实验器材

    主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____          

     

    ……………………裁……………………剪…………………………线……………………………………

     

    学校                      姓名                   得分                

     

    实验步骤

    操作要求及评分标准

      

    50分)

    实得分

    1.检查仪器药品。

    按实验用品清点(2分)、检查实验用品(2分) (必须要有动手清点的动作)

     

    4

     

    2. 实验过程

    A.从温度计盒内取出温度计,观察并正确回答问题。(共6分)能正确说出其量程(三个空各2分)

    B.将温度计正确置于温水中。(共12分)手持温度计的上部(4分);红色液泡完全浸没水中(4分);不碰响杯底和杯壁(4分)

    C.待红色液柱停止上升或下降时正确读出温度。(共12分)读数时机(3分);温度计不拿出(3分);视线与红色液柱顶端平行(3分);读数正确(3分)

    30

     

    3.观察实验现象,做出判断,并向教师报告结果。

    测量时现象描述正确,并得出正确结论。(10分)

    10

    可操作过程中报告

    4.整理实验器材

    擦干温度计(2分),仪器整理复位(2分),清洁桌面2分)

     

    6

     

     

     

    小学科学四年级实验操作:辨别食物中的营养

    (10分钟内完成)

    学校                      姓名                   得分                

    一、实验目的:

         通过实验的方法辨别食物中是否含有淀粉。

    二、实验器材:米饭、淀粉、碘酒(盛于滴瓶)、2种常见的食物(如土豆、西红柿)、培养4个、药匙2个、抹布。

    三、基本实验要求:

        1.观察淀粉、米饭、2种常见的食物和碘酒的特点,描述颜色及状态。

    2.分别仔细观察几种食物的颜色,便于实验过程做对比。

    3.在淀粉上滴一滴碘酒,观察出现了什么现象?

        4.用滴管在米饭上滴一滴碘酒,观察到什么?

        5.用碘酒来鉴别其他2种常见食物中是否含有淀粉。

        6.观察实验现象,做出判断,并向教师报告结果。

        7. 整理实验器材

    主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____         

    ……………………裁…………………………剪………………………线………………………

    学校                      姓名                   得分                

    实验步骤

    操作要求及评分标准

    满 分

    50分)

    实得分

    1.检查仪器药品。

    按实验用品清点(2分)、检查实验用品(2分) (必须要有动手清点的动作)

    4

     

    2. 实验过程

    1.用药匙将少量的淀粉放入培养皿中观察淀粉的特点。(3分)

    2.用药匙取少量米饭放在培养皿中观察米饭的颜色并描述。(3分)

    3.用镊子将2种常见的食物(如土豆、西红柿等)分别放在2个培养皿中观察食物的颜色并进行描述。(6分)

    4.仔细观察碘酒的颜色并进行描述。(3分)

    5.用滴管向淀粉中滴入一滴碘酒,观察现象。(产生蓝色的物质)(3分)

    6.用滴管分别向准备的米饭和2种中滴入一滴碘酒,观察现象,判断这些食物中是否含有淀粉。(9分,每种食物3分)

    说明:滴管使用排气、吸液、滴(3分,各1分)

    30

     

    3.观察实验现象,做出判断,并向教师报告结果。

    现象描述正确,并得出正确结论。(10分)

    10

    可在操作过程中报告

    4.整理实验器材

    将废物倒入指定容器(2分),仪器整理复位(2分),清洁桌面2分)

    6

     

     

    小学科学五下实验操作试题:空气的热胀冷缩

    (10分钟内完成)

    学校                      姓名                   得分                

    一、实验目的:

    验证空气体有热胀冷缩的性质

    二、实验器材:气球、平底烧瓶(250ml、烧杯(2个,500ml)或水槽(2个)、冷水、热水抹布

    三、基本实验要求:

    1组装实验装置。

    2.往烧杯中倒入热水,将实验装置放入热水中,观察实验现象

    3往另一烧杯中倒入冷水,将实验装置从热水中取出,放入冷水中,观察实验现象

    4.将烧瓶塞上带玻璃管橡胶塞,双手紧握烧瓶,将玻璃管伸进烧杯水中,观察有什么现象发生,松开双手观察玻璃管有什么现象发生。

    5.分析现象,得出结论:                            ,并向教师报告。

    6. 整理实验器材

    主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____         

     

    ……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

     

    学校                      姓名                   得分                

    实验步骤

    操作要求及评分标准

      

    (50分)

    实得分

    1.检查仪器药品。

    按实验用品清点(2分)、检查实验用品(2分) (必须要有动手清点的动作)

    4分

     

    2. 实验过程

    1组装实验装置:(将气球套在烧瓶口上科学合理)(10分)

    2.往烧杯中倒入热水,将实验装置放入热水中,观察实验现象(气球鼓起来了)(10)

    3往另一烧杯中倒入冷水,将实验装置从热水中取出,放入冷水中,观察实验现象(鼓起的气球又恢复原状)(10分)

     

    30分

     

    3.观察实验现象,做出判断,并报告结果。

    分析现象,得出结论,并向教师报告。(10分)

    10分

     

    4.整理实验器材

    将废物倒入指定容器(2分),仪器整理复位(2分),清洁桌面(2分)

    6分

     

     

     

    小学科学六下实验操作:米饭、淀粉和碘酒的变化

    (10分钟内完成)

    学校                      姓名                   得分                

    一、实验目的:

        利用淀粉与碘酒发生化学反应时的颜色变化这一特性检验食物中是否含有淀粉。

    二、实验器材:米饭、淀粉、碘酒(盛于滴瓶)、2种常见的食物(如土豆、馒头)、培养4个、药匙、镊子、抹布。

    三、基本实验要求:

        1.观察淀粉的外观特点,描述手摸淀粉时的感受。

        2.在淀粉上滴一滴碘酒,观察出现了什么现象?

        3.用滴管在米饭上滴一滴碘酒,观察到什么?你认为蓝色的东西还是米饭吗?

        4.米饭、淀粉碰到碘酒产生的蓝色的物质,是新物质吗?

        5.用碘酒来鉴别3种常见食物中是否含有淀粉。

        6.观察实验现象,做出判断,并向教师报告结果。

        7. 整理实验器材

    主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____         

    ……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

    学校                      姓名                   得分                

    实验步骤

    操作要求及评分标准

    满 分

    (50分)

    实得分

    1.检查仪器药品。

    按实验用品清点(2分)、检查实验用品(2分) (必须要有动手清点的动作)

    4分

     

    2. 实验过程

    1.用药匙将少量的淀粉放入培养皿中观察淀粉的特点。(6分)

    2.用滴管向淀粉中滴入一滴碘酒,观察现象。(产生蓝色的物质)(6分)

    3.用镊子将米饭放在培养皿中,用滴管滴入一滴碘酒,观察现象。(产生蓝色的物质) (6分)

    4.米饭、淀粉碰到碘酒产生的蓝色的物质,是新物质吗?(学生口答)(6分)

    5.用镊子将2种常见的食物分别放在2个培养皿中,分别用滴管滴入一滴碘酒在食物上,观察现象,判断这些食物中是否含有淀粉。(6分)

    说明:滴管使用排气、吸液、滴(3分)

    30分

     

    3.观察实验现象,做出判断,并向教师报告结果。

    现象描述正确,并得出正确结论。(10分)

    10分

    可操作过程中报告

    4.整理实验器材

    将废物倒入指定容器(2分),仪器整理复位(2分),清洁桌面(2分)

    6分

     

     

     

     

    (五)小学道德与法治

     2020~2021学年度下期小学2~3年级小学道德与法治行为表现期末评价表

     

    学校:              班级:        学生:            考号       得分      

    序号

    道德与法治行为表现(2、3年级)

    (每项表现2.5分,共50分)

    自评

    得分

    同学

    互评

    得分

    教师评价得分

    1

    保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,没有随地吐痰、乱扔果皮纸屑等废弃物的现象

     

     

     

    2

    诚实守信,不说谎话,知错就改,考试没有作弊现象。

     

     

     

    3

    待人有礼貌,说话文明,没有骂人,打人的现象。

     

     

     

    4

    在校园内没有疯玩打闹、做危险游戏(如从楼道栏杆上往下滑等)的现象。

     

     

     

    5

    坚持锻炼身体,积极参加有益的文体活动。做“两操”没有不认真的现象。

     

     

     

    6

    尊老爱幼,平等待人。从不欺负弱小,讥笑、戏弄他人,没有不尊重残疾人的现象。

     

     

     

    7

    衣着整洁,勤洗澡、洗头,学习用品摆放整齐,课桌整洁。

     

     

     

    8

    按时上学,上学没有迟到、早退、旷课现象。

     

     

     

    9

    没有践踏学校草坪,在课桌上涂抹刻画的现象。

     

     

     

    10

    尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升国旗时严肃、认真,行队礼标准。

     

     

     

    11

    尊敬老师,接受老师的教导,与老师交流。懂礼貌,见到老师能主动问好。

     

     

     

    12

    孝敬父母。主动为家庭做力所能及的事。没有不听父母和长辈的教导,外出或回到家不打招呼的现象。

     

     

     

    13

    在课堂上遵守纪律,课间活动有秩序。没有上课不专心听讲,不积极思考、不大声回答问题音清楚、随意打断他人发言的现象。

     

     

     

    14

    积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。

     

     

     

    15

    不损坏公物。能积极为班集体做事。

     

     

     

    16

    遵守公共秩序,在公共场所守不拥挤,不喧哗,礼让他人。主动给老幼病残孕让座。

     

     

     

    17

    爱惜粮食,从不浪费粮食。

     

     

     

    18

    未经别人同意,不拿别人的东西。

     

     

     

    19

    没有说脏话的现象。

     

     

     

    20

    没有抄袭别人作业的现象。

     

     

     

    汇总得分

     

     

     

    评价办法:1.学生自评:学生根据自己的表现进行自我评价;2.小班互评:小班成员根据同学平时的品德行为表现进行互评,促进互相督促,共同进步。3.教师终评:教师根据学生的自评和同学的互评进行终结性评价。4.每项品德行为表现可评0~2.5分。

     

    2020~2021学年度下期小学4~6年级小学道德与法治行为表现期末评价表

     

    学校:              班级:        学生:            考号       得分      

     

    序号

    道德与法治行为表现(4~6年级)

    (每项表现2.5分,共50分)

    自评

    得分

    同学

    互评

    得分

    教师评价得分

    1

    保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,没有随地吐痰、乱扔果皮纸屑等废弃物的现象

     

     

     

    2

    诚实守信,不说谎话,知错就改,考试没有作弊现象。

     

     

     

    3

    待人有礼貌,说话文明,没有骂人,打人的现象。

     

     

     

    4

    在校园内没有疯玩打闹、做危险游戏(如从楼道栏杆上往下滑等)的现象。

     

     

     

    5

    坚持锻炼身体,积极参加有益的文体活动。做“两操”没有不认真的现象。

     

     

     

    6

    尊老爱幼,平等待人。从不欺负弱小,讥笑、戏弄他人,没有不尊重残疾人的现象。

     

     

     

    7

    衣着整洁,勤洗澡、洗头,学习用品摆放整齐,课桌整洁。

     

     

     

    8

    按时上学,上学没有迟到、早退、旷课现象。

     

     

     

    9

    没有践踏学校草坪,在课桌上涂抹刻画的现象。

     

     

     

    10

    尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升国旗时严肃、认真,行队礼标准。

     

     

     

    11

    尊敬老师,接受老师的教导,与老师交流。懂礼貌,见到老师能主动问好。

     

     

     

    12

    孝敬父母。主动为家庭做力所能及的事。没有不听父母和长辈的教导,外出或回到家不打招呼的现象。

     

     

     

    13

    在课堂上遵守纪律,课间活动有秩序。没有上课不专心听讲,不积极思考、不大声回答问题、随意打断他人发言的现象。

     

     

     

    14

    积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。

     

     

     

    15

    不损坏公物,能积极为班集体做事。

     

     

     

    16

    遵守公共秩序,在公共场所守不拥挤,不喧哗,礼让他人。主动给老幼病残孕让座。

     

     

     

    17

    勤俭节约,不浪费水电;爱惜粮食,从不浪费粮食。

     

     

     

    18

    未经别人同意,不拿别人的东西。

     

     

     

    19

    没有说脏话的现象。

     

     

     

    20

    没有抄袭别人作业的现象。

     

     

     

    汇总得分

     

     

     

    评价办法:1.学生自评:学生根据自己的表现进行自我评价;2.小班内互评:小班成员根据同学平时的品德行为表现进行互评,促进互相督促,共同进步。3.教师终评:教师根据学生的自评和同学的互评进行终结性评价。4.每项品德行为表现可评0~2.5分。

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